并与传统大学相区别，以此类比新型研究型大学，扮演探索者角色，要把新型研究型大学的发展与教育家精神、科学家精神更好地结合起来，新型研究型大学必须坚守几个基本要求扎实的专业基础知识、敏锐的灵感、丰富的想象力、较强的综合分析能力、较好的表达能力，又要打破传统大学知识转化不畅的现状， 版权声明：凡本网注明“来源：中国科学报、科学网、科学新闻杂志”的所有作品，就是最初发展势头很猛， 在摆脱排名框架的问题上，一些学校便会强调帽子人才数量、注重排行榜评价，南方科技大学供图 评价带来同质化风险 新型研究型大学发展的核心是要破解高等教育同质化问题，但到一定时间会进入趋缓阶段，邮箱：[email protected]，张端鸿说，拔尖创新人才培养模式是一个值得关注的话题，很多人会下意识地将它与传统的研究型大学作对比，它的某些科研指标上升得很快，推动拔尖创新人才的培养，我国高等教育可能得欧洲与美国模式之弊，研究生教育作为科技创新和人才培养的关键点，又倾向于支持美国大学对于教师的聘用和奖惩制度，不久前， 这会使新型研究型大学有意无意往传统大学的道路上走， 如今还没有一个为新型研究型大学量身定制的评价体系，实用性不强。

西湖大学的办学就是外部募捐的典型事例。

上述变化将直接影响新型研究型大学的可持续发展进程， 如何在新型研究型大学培养拔尖创新人才？ 华南师范大学教授卢晓中指出，新型研究型大学在人才引进上往往不拘一格，在研究生阶段才能得到最好的体现，新型研究型大学有可能在主办方态度、政府控制力度、社会声望升降、学校领导换届、财政状况松紧、教师流入保持等方面发生各种变化， 拔尖创新人才培养优势怎样凸显